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导读： 关怀性格孤僻的宝宝今年初，我园新来了一名外地幼儿，因年龄已满5岁，所以我便将他安排在学前班就读。但这名幼儿入园后却一周多都不进教室

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导读： 走进自闭症~~~自闭症自述 自閉症概述 自閉症是一種先天腦部功能受損傷而引起的發展障碍，通常在幼兒二歲半以前就可以被發現。自閉症研究

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导读： 师幼互动促进幼儿和谐发展 在现代幼儿教育中，我们经常会发现，越是优秀的教师越是懂得如何关心幼儿、尊重幼儿、启发幼儿、引导幼

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导读： 学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法 　　中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个9

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导读： 有效师幼互动的动力之源——浅议新型师幼关系中的情感互动 杭州绿程育华幼儿园 吴圣钧 师幼互动是教师与幼儿双方互动经历、期望、观念

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导读： 一、课题研究地现实背景及意义 （一） 研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了“三级课程”管理的课程管理体系。《基础教

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导读： 三、预防和消除耳聋幼儿自卑心理的对策 古人说：“少成若天性，习惯成自然。”就是说，一个人小时侯接受的影响与教育以及由此形成的习惯，

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导读： 幼儿数教育： 发现、酝酿、活动――谈幼儿一日生活中的数教育 奉贤区解放路幼儿园 张洁 　　陶行知先生说过：“生活即教育！”《幼儿园

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导读： 以往的幼儿数学教育活动，基本遵循这样一种模式：教师制订计划——设计集体教学方案——准备教学具——展开教学。这种一相情愿、按

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导读： 浅谈预防和消除耳聋幼儿的自卑心理 耳聋幼儿是先天或婴幼儿时期致聋，无法学到语言，不会说话的弱势群体。因为先天的缺陷，家庭、学校、社

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导读： 幼儿如何学习数学 明集镇中心幼儿园 宋桂芬 台湾著名学者王财贵教授曾说：“数学是最容易学的学科，越是努力教数学的老师就越是很笨

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导读： 浙师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园国际部 郑晓洁 大班“开超市”是一个数学活动，“开超市”是我们幼儿园经常进行的一个主题。我

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导读： 培养聋孩子与人分享的意识 一、 内容摘要 本案例缘起于班级里存在的一个“小家子气”的现象，从而引发了笔者对健全孩子、对听力障碍儿童

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导读： 尊重孩子与师幼互动 浙江省2005年度参评教学案例（幼儿教育） 《尊重孩子与师幼互动》 一、主题内涵: 师幼互动作为幼儿园教育的基本

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导读：每年的九月份是新生入园的日子，也是幼儿园一年中最忙乱的日子，特别是托班的幼儿入园，更是哭声一片。　　托班幼儿年龄小,依赖性强

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导读： 激发幼儿学习数学兴趣的有效途径 ——情感教学 惠州市机关第一幼儿园 黄伟琳 人的认识活动与人的情感是紧密联系的，在幼儿园的

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导读： 我们先来认识一下强强(化名)。强强是个男孩，1999年8月出生，现在幼儿园读中班。强强思维活跃，计算能力强，显得很聪明。虽然强强说

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导读： 在游戏中建构数学 数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展，成为数学发展的主要动力之一

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导读：让材料真正为孩子所用 在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要

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导读： 学前聋儿识字学语教育策略的研究 松江区永丰幼儿园 颜连芳 摘要：文章主要针对学前聋儿识字教学进行教育策略的研究。在聋儿语言训练的过

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导读： 幼儿数学教育---数量关系 多年来，我国幼教工作者对数学教育发展幼儿思维的研究，多从改革数学方法着手，探索和创造发展幼儿思维的有效经

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导读： 上海金童幼儿园 陈丽萍 幼儿园“探索型主题活动”是中小学“研究性学习”向幼儿教育阶段的一种延伸，是一种整合性的活动，其特点是开

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导读： 幼儿数学活动创造性思维能力的培养 杭州市朝晖新村五区幼儿园 刘丽辉 摘 要：数学是一门创造性和应用性都很强的学科，本文从更新数

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导读： 师生交往中教师的地位 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。因此建立民主、

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导读： 如何培养聋生的抽象概括能力 乔继法 建立数学概念的基本形式有两种，一种是概念的形成，另一种是概念的同化。数学知识系统性强且又抽象

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导读： 运用现代教育技术 提高弱智幼儿生活技能 永丰幼儿园 颜连芳 通过幼儿园组织学习以及本人在假期中上网查找并学习有关现代化教育的有关资

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导读： 常熟实验小学幼儿园集体教学活动中师幼互动调查报告 实验小学幼儿园集体教学活动中 师幼互动情况调查报告 常熟实验小学幼儿园 陈飞 文

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导读： 以对话形式建立民主、平等的师幼关系 以对话形式建立民主、平等的师幼关系 保罗弗莱雷是世界著名的巴西教育家，被誉为“拉丁美洲的杜威”

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导读： 智能不足儿童教育 ----对自闭症儿童的观察、思考与援助 智能不足是指个人在发展过程中，智力明显低于正常水平，并显示出明显的社会

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导读： 倾心构建和谐师生关系，充分体现人文关怀 案例背景： 师生交往，是教育过程中最重要的，最基本的人际交往。幼儿园的孩子年龄小，这里的师

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导读： 三、走出误区的途径　　（一）正确理解数学操作活动材料的重要性　　“凡是要教给幼儿的有关数学知识都应尽可能地转化为可直接操作材料的

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导读： 自主性是个性的一个方面，主要是指一个人的独立性和主动性。即不依赖他人，自己主动负责的个性特征。而自主制作就是在制作活动中体

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导读： 在数学活动中培养幼儿创新精神 据有关专家论述，创新精神包含创新意识、创新思维和创新行为。因此，创新精神等同于创造性、创造力。而

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导读： 师幼互动中教师的语言策略 河北省望都县县直机关幼儿园　　 在师幼互动过程中，教师的语言是实现互动的外部体现，同时, 幼儿期是儿童语

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导读： 宁波华光幼儿园 张锦杰 在和孩子们教育相处时，民主，平等的气氛越浓，就越能享受到教育的幸福和快乐。 上上星期，我们班的王老师由

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导读： 如何培养幼儿的创新能力 创新是一个民族进步的灵魂。我们知道，目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识，这是素质教育的核心之所

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导读： 幼儿数学教育的意义和手段 数学是自然科学的基础，计算是人生必备的三大能力之一。随着知识经济、数字化信息时代的到来，越来越多的幼教

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导读： 师幼互动中，教师提问与幼儿回应的研究 提问，是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视，如何有效地进行课堂提问成了一个

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导读： 温州三幼 陈翔 案例背景 A是班级里的小男孩，来幼儿园一年都不到，长得很帅气，有时俨然一个大男孩，人也很聪明，但话不多，还有让老师

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导读： 有效的师幼互动策略的研究 黑龙江哈尔滨市尚志幼儿园 　　一、敏感地察觉孩子的需要、给孩子以适宜的支持　　（一）及时地捕捉孩子“需要

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导读： 北京市朝阳区劲松第一幼儿园：王艳云 　　观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。教师只有在充分观察儿童

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导读： 宜兴市教师进修学校附属幼儿园潘年 镜头一:科学活动“让鸡蛋浮起来”，孩子们饶有兴致地在进行操作——把鸡蛋放入透明的大口杯中，观察它

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导读： 对建构积极、有效的师幼互动的几点体会 师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并

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导读： 让数学教育生活化 文章摘要：越是儿童不熟悉，不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关

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导读： 从“操作中学习”到“社会情景中学习” ──学前儿童数学教育观刍议 华东师范大学学前教育系　黄瑾 数学知识的本质是什么？儿童是

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导读： 师幼互动中有效提问策略的探究 福建省莆田市城厢区南门幼儿园 卢华 内容提要： 在师幼互动中，教师与幼儿是相互作用的主体，就提问而

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导读： 一个弱听幼儿的入园手记—— 浅谈弱听儿童心理健康教育无锡市甘露中心幼儿园 王秀芳 邮政编码　214117　　弱听儿童如果能在学龄前得到

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导读： 语言是信息的载件，是人类进行认识理解与表情达意交流交往活动的工具。可是耳聋学生由于自身的生理缺陷，语言能力受到影响，由此

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导读： 探索教育因素　建构有效互动 武汉市直属机关健康幼儿园 王蕾 关键词：有效互动 开放的环境 二十一世纪人类迈入信息时代，随着信息快

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导读： 奉贤好时光幼儿园 太阳班 　　〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取

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导读： 宜兴市教师进修学校附属幼儿园　　　潘年 曦的脾气很让人头疼，两三岁时正是牙牙学语最可爱的时段，她的话语比一般小孩多得多，小嘴叽叽

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导读： 以兴趣为载体 激发幼儿学数学的主动性 幼儿园科学活动是幼儿园课程的一个重要组成部分，它能培养幼儿的科学意识、观念、精神、态度。在丰

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导读： 强化学习环境 提高幼儿素质 永安实验幼儿园 苏昭瑜 皮亚杰曾经说过：“儿童学习数学的最佳方法应该是组织和创设一个让儿童能在其中

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导读： 假如我是我们班的一名学生，我希望老师…… 每个学生由于性格差异，都有自己的评价标准，对心目中的老师也不尽相同，有的学生喜欢有丰

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导读： 杭师大幼儿园 小二班 孟卫珍 陈静 幼儿园展示活动是展示和研究教学不可缺少的形式，是促进发展的一种有利手段。我们该如何把握好展

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导读： 浅谈弱智儿童言语的发展和训练松江区永丰幼儿园 颜连芳在我的教学中，我深感到无任是教聋儿还是教弱智，言语发展是很重要的，因为言语是

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导读： 教师要善于充当“局外人” 在每次的游戏中，孩子们总会遇到这样那样的问题，他们会在第一时间里跑来告诉老师，寻求帮助，这些

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导读： 微型科研《如何克服语言教育活动中的视角盲点》 心得——关注弱势群体 西南民族大学幼儿园 薛燕 “弱势群体”这个词语进入了幼

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导读： 论数学教育中师幼互动的有效构建 赛岐中心幼儿园 陈兴 幼儿数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。在数学教育中，数学的抽象性、

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导读： 不合群的孩子-----浅议弱势儿童的孤立行为 作为一名一线的教师，我在对幼儿的常期教育主观察中，经常会看到他们因为各种交往问题而感困

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导读： 运用计算教学 发展幼儿思维 　　　　　　　　　　　　　　　 　　幼儿园对幼儿进行计算教学的目的，是通过计算教学，发展幼儿的思维

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导读： 如何在一日活动中关注每一位幼儿 一位教育家曾说过：“让每一位孩子抬起头来走路”也就是帮助孩子看到自己的能力，建立自信心，培

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导读： 面对特殊儿童，我学会了持之以恒！ 欧子豪是我班一个特殊的儿童，由于遗传因素，口齿不清，不会完整表达自己的意思。因为我是一位新教

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导读： 把数学生活化 生活离不开数学，数学就在生活中，我们所执教的数学虽然是一门课程，但与生活却有着密不可分的联系，处处都存在着数学，

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导读： 如何创设平等融洽的师幼关系 ——做孩子的朋友 良好的师生关系能极大调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的

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导读： 处理幼儿发脾气的方法 案例： 在教学活动中或下课活动时，时常会出现幼儿发脾气的现象。在平时，家长也时常对我谈起过幼儿在家中发脾气的

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导读： 把握动手操作特点 搞好幼儿数学活动 在幼儿数学教学活动中，动手操作能充分调动幼儿的各种器官，能帮助幼儿在自主愉快的气氛中获得数学

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导读： 走出孤僻，还他一片蓝天 一、情况概述： 我刚调到这所幼儿园时，园长就告诉我，中（2）班有几个问题儿童，余晨立便是其中之一。上班的

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导读： 学会与孩子交流 颜巧英 师幼关系融洽是尊重、平等的具体体现，教师善于与孩子进行交流是建立良好师幼关系的前提，是了解幼儿、实施教

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导读： 利用学具引导幼儿学习排序的几点尝试 吕世芳 内容摘要： 本文从排序活动在幼儿发展中的的作用及学具本身的操作性、有序性、趣味性